18. September 2018
ERASMUS+: Auftaktveranstaltung für das EU-Projekt „HS -Tutorials“
Gemeinsam mit fünf Projektpartnern aus Deutschland, Österreich und Italien führt das Schreibmotorik Institut ein europäisches Forschungsprojekt im Rahmen von ERASMUS+ durch. In den nächsten zwei Jahren werden konkrete didaktische Ansätze und Unterrichtshilfen zur Förderung von Schreibfertigkeiten an Schulen sowie dem Übergang Kita-Grundschule entwickelt und erprobt.
Damit leistet das EU Projekt HS-Tutorials einen Beitrag zu den Kernzielen Strategie Europa 2020. Die Projektpartner waren am 17. und 18. September für eine zweitägige Auftaktveranstaltung im Schreibmotorik Institut in Heroldsberg zu Gast. Finanziell unterstützt wird das Vorhaben von der Europäischen Kommission.
Ziel des Projekts ist es, die Entwicklung einer lesbaren, flüssigen und ermüdungsarmen Handschrift bei GrundschülerInnen zu fördern bzw. die schreibmotorischen Voraussetzungen in Kindertagesstätten dafür zu schaffen. Projektpartner sind neben dem Schreibmotorik Institut: die Regierung von Mittelfranken, Ideum (Österreich), die Deutsche Bildungsdirektion der Autonomen Provinz Bozen (Italien), die Bildungsdirektion Steiermark (Österreich) und die Regierung von Niederbayern.
Das EU-Projekt richtet sich an Grundschullehrkräfte und pädagogische Fachkräfte in Kitas. Auch Entscheidungsträger/innen des Bildungssektors werden für die Bedeutung einer guten Handschrift für Bildungschancen sensibilisiert. Kinder sollen von Anfang an beim Erwerb der Handschrift begleitet und unterstützt sowie auftretende Schwierigkeiten frühzeitig erkannt werden.
Praxiserprobte Online-Tutorials und Handreichungen
Die Schreibfertigkeiten von Kindern in Schulen sowie im Übergang von der Kita zur Grundschule werden im Rahmen des EU-Projektes mit Hilfe von innovativen, praxiserprobten Online-Tutorials und Handreichungen für Pädagogen/innen gefördert. Die Multiplikatoren/innen, die im Projekt ausgebildet werden, bieten nach Projektende Fortbildungen für Kollegen/innen an. Erkenntnisse aus der Forschung zum Handschreiben – und insbesondere zur Schreibmotorik – werden so in die Lehrkräfte- und Erzieherfortbildung integriert und in der Praxis angewendet.
An diese Problematik knüpft das Projekt an
Viele Grundschullehrkräfte fühlen sich unzureichend auf das Unterrichten des Handschreibens vorbereitet. Die 2019 vom Schreibmotorik Institut gemeinsam mit dem Verband für Bildung VBE durchgeführte STEP-Studie sowie die Lehrerumfrage des Schreibmotorik Instituts und des Deutschen Lehrerverbands von 2015 belegen, dass ein großer Teil der Kinder Schwierigkeiten beim Handschrift-Erwerb hat. Fast zwei Drittel der Kinder in weiterführenden Schulen können nicht länger als 30 Minuten beschwerdefrei schreiben. Dies stellt einen Nachteil für die weitere Schulbildung dar, denn ausreichende Schreibkompetenzen sind eine zentrale Schlüsselkompetenz für lebenslanges Lernen und gesellschaftliche Teilhabe. Auf lange Sicht zeigt sich, dass 11 Prozent der europäischen Schuabgänger/innen laut dem Statistischen Amt der Europäischen Union die Schule ohne Abschluss verlassen (Stand 2016). Viele von ihnen verfügen über mangelhafte Lese- und Schreibkenntnisse.
Links
Aktion Handschreiben 2020: Erasmus+: HS-Tutorials – Förderung von Schreibfertigkeiten
Forschungsprojekte: HS-Tutorials: Praktische Module zur Förderung von Schreibfertigkeiten in Schulen
